Mapas Conceptuales
Modelo de actividades para realizar mapas conceptuales
MODELO DE ACTIVIDADES PARA REALIZAR MAPAS CONCEPTUALES
- Leer un texto (en prosa) corto, seleccionar los conceptos más relevantes y organizar un mapa conceptual.
- Elegir un tema de un área y seleccionar un concepto y elabore un mapa conceptual.
- Seleccione dos conceptos importantes que estén relacionados entre sí. Elabore un mapa conceptual con cada uno de ellos y luego, establezca relaciones entre ellos.
- Elabore un mapa conceptual sobre un tema a su elección. Luego establezca nuevas relaciones cruzadas entre los conceptos considerados. Posteriormente seleccione uno de ellos y elabore, a partir de dicho concepto, un nuevo mapa. De este último seleccione otro concepto relevante y elabore un mapa conceptual. Corrobore las relaciones de inclusividad entre los tres mapas y su funcionalidad en la planificación de contenidos.
- Realice un mapa conceptual seleccionando los conceptos con criterio científico e inclúyalos en una planificación de aula. Posteriormente formule una propuesta didáctica.
- Partiendo de una planificación que incluya un mapa conceptual, impleméntela en el grado o curso en que trabaje y proponga que los alumnos elaboren mapas y posteriormente, compare y relacione los mapas cognoscitivos realizados por los alumnos con el mapa conceptual primitivo.
- Formule una propuesta didáctica sobre un tema determinado y una vez elaborada, evalúe si consideró las condiciones para lograr aprendizajes significativos.
- Plantee un ejemplo imaginario en el que, a partir de una situación específica de aprendizaje, Ud. realiza tareas que operan como andamio.
- Elabore una propuesta de trabajo proponiendo la elaboración de mapas conceptuales a sus alumnos considerando que es la primera vez que los mismos se encuentran con dicho instrumento.
- Considerando que los niños ya saben trabajar con mapas conceptuales, formule una propuesta de trabajo que le permita indagar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema pautado y evaluar los aprendizajes logrados luego de realizada la labor.
- Elegir un concepto importante de una unidad didáctica y construir un mapa conceptual. Posteriormente, evaluar el mapa considerando los componentes, las características específicas y el impacto visual. Si es necesario, rehacer.
- Seleccionar un concepto clave de un tema de interés y elaborar un mapa conceptual que muestre conceptos de menor grado de generalidad y relaciones horizontales y cruzadas.
- Seleccionar varios conceptos(inclusores e incluídos) con respecto a un tema determinado y elaborar un mapa conceptual. Luego, evaluar las relaciones correctas y erróneas establecidas por conectores y jerarquías, y por la propia diferenciación progresiva entre conceptos.
- Tomar una planificación y planificar los contenidos mencionados en ella con uno o más mapas conceptuales. Luego, relacione las dos maneras de planificar.
- Elegir un contenido transversal y elaborar un mapa conceptual. Luego, analizar a qué áreas curriculares pertenecen algunos de los conceptos empleados. Y luego, formule una propuesta de trabajo desde una perspectiva globalizadora.