El Boletín Radiofónico

Se detalla a continuación el plan de trabajo de una actividad para un curso de 5° básico.

¡Extra, extra! El boletín radiofónico Español Bloque I

• Identificar noticias del periódico que sean relevantes para su localidad.
• Resume información, a partir de la lectura, conservando datos esenciales.
• Se familiariza con el formato de guión radiofónico.
• Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.
• Verifica y corrige la escritura convencional de las palabras con dificultades ortográficas.
• Emplea términos técnicos para referirse a algunos temas de las noticias (homicidio, Ombudsman, etc.)
• Emplea marcadores gráficos para acotaciones en guiones de radio.

¡Extra, extra! El boletín radiofónico Español Bloque II

Presentar a los alumnos el proyecto a desarrollar, explicando que reflexionarán sobre lo que hay detrás de un programa de noticias que escuchan por la radio. Diseñarán en equipo un guión, y representarán un breve boletín informativo radiofónico.

• Organizar a los niños en parejas, para que se encarguen una o dos parejas al día para leer el periódico durante una semana.
• Explicar a las parejas que, cuando les corresponda leer el periódico; usen los encabezados para identificar hasta cinco noticias de diferentes tipos que pudieran ser interesantes para su comunidad. Lean, recorten y peguen la noticia en una ficha de cartulina cada una. Escriban en la cartulina qué impacto tiene esa noticia en las personas de la comunidad, y expliquen por qué piensan que es de su interés.
• Promover que hagan una breve introducción y expliquen por qué eligieron esas noticias, después deben leerlas en voz alta a sus compañeros.
• Promover que los alumnos discutan respecto a la relevancia de las noticias leídas para la comunidad.
• Pedir a los alumnos que, por turnos, lean en voz alta “El Pregonero”, del libro de texto.
• Organizar a los equipos para que los alumnos discutan respecto al contenido del texto leído, mediante preguntas como:
• ¿Qué tipo de noticias informativas tiene “El Pregonero?, ¿Cada cuándo se publica?, ¿A quiénes interesa la información que publica?, ¿Qué secciones tiene?, ¿En qué mes se publicó?, ¿Qué tipo de noticia divulga?, ¿La nota informativa sobre la aparición de la Llorona responde a las preguntas: qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué ?, ¿El leguaje es claro? y ¿En qué se parece este periódico a los que has leído?
• Conversar con los alumnos respecto a qué son las noticias o las notas informativas; oriéntalos para que indaguen su significado y elaboren una definición.
• Pedir a los alumnos que elaboren una tarjeta con la definición de “nota informativa” y promover que comparen su trabajo entre sus compañeros para enriquecerlo, e incluir la definición en su fichero.